诊断
目前还没有哪一种单项检查可以诊断出阅读障碍。需要考虑的因素有很多，例如：
- 孩子的发育、教育问题以及病史。医务人员可能会询问您这些方面的问题。此外，医务人员还希望了解家族中的任何医疗状况，包括阅读障碍或任何其他类型的学习障碍。
- 问卷调查。医务人员可能会让您的孩子、照料者或教师填写问卷。孩子可能需要参加一些检测，以确定阅读和语言能力。
- 视觉、听觉和大脑（神经）检测。这些检测可以帮助确定其他障碍是否可能导致或加重孩子阅读困难。
- 心理评估。医务人员可能会问您和孩子一些问题，以便更好地了解孩子的心理健康状况。这可以帮助确定社交问题、焦虑症或抑郁症是否可能对孩子的能力造成限制。
- 针对阅读和其他学习技能的测试。孩子可能会接受一组教育测试，并由阅读专家分析其学习阅读技能的过程和质量。
治疗
对于造成阅读障碍的基础脑部异常，目前尚无已知的矫正方法。但是，及早发现和评估以确定特定需求和适当治疗可以提高成功率。在很多情况下，治疗可以帮助儿童获得阅读能力。
教育技巧
阅读障碍的治疗需采用特定的教育方法和技术，且越早开始干预，效果越好。评估孩子的阅读技能、其他学术技能和心理健康，有助于孩子的老师制定专属教学计划。
老师可能使用听力、视觉和触觉等方面的技巧，提高阅读能力。帮助孩子运用多种感官来学习，例如，听录音课，用手指追踪所用字母的形状和说出的单词，这些都可以帮助处理信息。
治疗重点在于帮助您的孩子培养以下技能：
- 学会识别和使用构成单词的最小声音（音素）
- 了解字母和字母串代表这些声音和单词（语音）
- 理解所阅读的内容（理解力）
- 大声朗读，以增强阅读准确性、速度和表达能力（流利度）
- 创建包含能认识、能理解单词的词汇表
如果可以的话，请阅读专家进行辅导，这将帮助许多有阅读障碍的孩子。如果您的孩子有严重的阅读障碍，可能需要更频繁进行家教，而且进度可能更慢。
个性化教育计划
在美国，学校有法律义务采取措施帮助有阅读障碍的孩子解决他们的学习问题。和孩子的老师谈谈，安排一次会议，制定一份结构化的书面计划，概括孩子的需求以及学校如何帮助孩子取得成功。这被称为个性化教育计划（IEP）。
及早治疗
如果能在幼儿园或一年级获得额外帮助，阅读障碍患儿通常可以充分提高阅读技能，成功完成小学和中学学业。
如果这类患儿直到高年级才得到帮助，他们在学习必要阅读技能时可能更加困难。他们很可能在学业上落后，甚至可能永远无法赶上其他人。严重阅读障碍患儿可能永远都无法轻松阅读。但孩子可以通过学习提高阅读相关技能，制定相关策略来改善在校表现和生活质量。
父母可以做什么
您在帮助孩子成功方面扮演关键作用。您可以采取以下措施：
- 尽早发现问题。如果您怀疑您的孩子患有阅读障碍，请咨询您孩子的医务人员。早期干预可以提高成功率。
- 和孩子一起大声诵读。最好在孩子年幼时开始，但不论何时开始都不算晚。将书籍作为玩具介绍给婴儿，鼓励他们进行娱乐和学习，并与照料者进行社交互动。给您的孩子读故事。还可以试试与孩子一起听录音书籍。当孩子年龄足够大时，您可在孩子听故事后与其一起诵读。
- 与您孩子的学校合作。就学校将如何帮助您孩子取得成功与老师进行沟通。您是您的孩子最好的代言人。
- 鼓励诵读。每天留出时间和您的孩子一起阅读。为了提高诵读能力，孩子必须练习诵读。随着孩子技能的发展，鼓励孩子诵读。也让孩子大声读给您听。
- 带头诵读。每天指定一段时间，当孩子在诵读时，您自己也诵读（这可树立榜样并支持孩子）。向您的孩子展现诵读的乐趣。
患有阅读障碍的成人能做什么
对于患有阅读障碍的成人来说，成功就业很困难。为帮助您达成目标：
- 在阅读和写作方面寻求评估和指导帮助，无论年龄大小
- 询问雇主或学术机构是否根据《美国残障人法案》提供额外培训和合理便利
学业上的困难并不一定意味着患有阅读障碍的人不会成功。只要给予适当的资源，有能力的阅读障碍学生可以非常成功。许多患有阅读障碍的人都很有创造力且十分聪明，并且可能擅长数学、科学或艺术。甚至还有人在写作方面获得成功。
妥善处理与支持
情感支持和有机会在与阅读无关的活动中获得成功对患有阅读障碍的儿童至关重要。如果您的孩子患有阅读障碍：
- 给予支持。难以学会阅读可能会影响孩子的自尊。请务必表达您的爱和支持。鼓励孩子，表扬孩子的天赋和优势。与学校的教职工沟通，确保他们可以提供所需的服务和支持，帮助孩子成功。
- 与孩子沟通。向您的孩子解释什么是阅读障碍，告诉孩子这不代表个人的失败。理解这一点可能有助于孩子更好地应对学习障碍。
- 采取措施帮助孩子在家学习。给孩子提供整洁、安静、井井有条的学习环境，并指定学习时间。也要确保孩子充分休息，且规律、健康地进食。
- 限制屏幕使用时间。每天限制电子屏幕使用时间，利用额外时间练习阅读。
- 和孩子的老师保持联系。时常和老师联系，确保孩子能跟上进度。如有需要，确保孩子在进行需要阅读的测验时获得额外时间。询问老师，如果把当天的课程录音，随后重播，这样对孩子是否有帮助。
- 加入互助小组。这能够帮助您与其他面临类似学习障碍的孩子的家长保持联系。互助小组能够提供有用的信息和情感支持。询问医务人员或孩子的阅读专家，您所在地区是否有任何互助小组。
准备您的预约
您可以先向孩子的儿科医生或家庭医务人员提出您的担忧。为确保您孩子阅读困难的根源并非是其他问题，医务人员可能会将孩子转诊给：
- 专科医生，例如治疗眼睛的医生（眼科医生）
- 训练有素的听力评估医疗保健专业人员（听力科医生）
- 脑和神经系统疾病领域的专科医生（神经科医生）
- 中枢神经系统和行为领域的专科医生（神经心理学家）
- 儿童发育和行为领域的专科医生（发育和行为儿科医生）
如有可能，请让家人或朋友陪同就诊，他们可以帮您记住必要的信息。
请携带学校记录，这对于医务人员开展评估格外有用。相关记录包括您孩子的 IEP 或 504 Plan、成绩单、学校就相关问题的书面通信以及您孩子的少数作业样本。
以下信息可帮助您做好就诊准备：
您可以做什么
就诊前，请列出以下内容：
- 您孩子目前出现的任何症状和首次注意到症状的年龄，包括可能看似与约诊原因无关的任何症状
- 关键的个人信息，包括重大压力或近期的生活变化
- 您的孩子正在使用的任何药物、维生素、草药或其他补充剂，包括剂量
- 要向医务人员咨询的问题，以便充分利用就诊时间
需要咨询的问题可能包括：
- 您认为是什么原因导致我的孩子出现阅读障碍？
- 存在其他可能与阅读障碍相关或混淆的诊断吗？
- 我的孩子需要做哪些检查？
- 我的孩子应该看专科医生吗？
- 如何治疗阅读障碍？
- 我们多久能看到进展？
- 其他家庭成员也要接受阅读障碍检查吗？
- 您推荐哪些帮助或支持？
- 有没有我可以带走的手册或其他印刷资料？您能推荐一些网站吗？
- 是否有任何阅读障碍相关的本地教育资源？
就诊期间，如有其他问题，您可以随时提出。
医生可能做些什么
医务人员可能会询问您一些问题，例如：
- 您什么时候第一次注意到您的孩子有阅读障碍？是老师引起了您的注意吗？
- 您的孩子在课堂上的学业表现如何？
- 您的孩子几岁开始说话？
- 您试过任何阅读干预吗？如果有，是哪些？
- 您是否注意到任何您怀疑可能与孩子的阅读障碍关联的行为问题或社交障碍？
- 您的孩子是否有视力问题？
准备好要咨询的问题，以充分利用就诊时间。